Memoria, energía mental y estudio (1974)

Autor: Julio de la Canal

Aunque manejo un ejemplar de 1974, esta obra se imprime originalmente en 1943 con el propósito, según señala el autor, de “formar buenos estudiantes” y con ello servir “a mi Patria [México] en una de las actividades más nobles: la educación”.

Noble propósito, sin duda, pero no sé hasta qué punto logrado. Se me antoja que tras el prólogo olvida a quién va dedicado el libro (supuestamente, a quinceañeros): primero, por el estilo, a medio camino entre un libro de autoayuda y un mitin político -hay varias manifestaciones patrióticas, especialmente en los primeros capítulos- y, segundo, porque nunca se pone en la situación de un adolescente y si escenifica algún ejemplo, son casos propios de adultos (como lo es el mismo autor; pareciera que escribiese para sí mismo).

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Método record para el desarrollo rápido de la memoria (1967)

Autor: Prof. L. Jean

Las similitudes de este libro con el comentado en la entrada anterior (véase Desarrollo rápido de la memoria) no se limitan al título: se publican por las mismas fechas -éste unos años antes- y transitan ambos por los mismos derroteros; la coincidencia en algunos puntos es tal que sospecho que el autor italiano más de una vez tomó este libro como referencia (hay una primera edición en italiano, Metodo Radar per lo sviluppo rapido della memoria, de 1960).

El desconocido prof. L. Jean (ni siquiera he logrado averiguar a qué nombre corresponde la inicial L.) parece ser de la vieja escuela, su planteamiento es muy similar al de autores de las primeras décadas del siglo XX. Con esta obra busca un libro “práctico” que permita mejorar la memoria, pues no considera ésta como un don, sino como algo que puede ejercitarse si se tiene voluntad.

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Desarrollo rápido de la memoria (1969)

Autor: Carlos Luporini

A pesar de publicarse en la década de los sesenta parece éste un libro viejo, más propio de tiempos pasados que de esas fechas. En un momento diré porqué.

Apuntar primero que, como bien señala el título, el autor persigue el objetivo de mejorar nuestra memoria. Con este propósito se tiene a bien dividir la obra en tres partes: una primera disertativa sobre “teoría de la memoria”, donde el autor reflexiona sobre esta facultad -induciendo algunas fases de aburrimiento- y otras dos ya de índole más práctico, dedicadas, una, al desarrollo natural de la memoria, otra, al desarrollo artificial de la memoria, es decir, mnemotecnia.

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El poder mnemotécnico (192?)

Autor: W. W. Atkinson, E. E. Beals

Si alguien creía que los misterios alrededor de la obra de Atkinson terminaban con lo dicho en las entradas anteriores (véase Nuestra memoria y el modo de utilizarla y La educación de la memoria) se equivoca de largo.

La obra que nos ocupa la firma Atkinson -junto con Beals- y forma parte de una colección titulada El poder personal de veinte volúmenes, siendo éste precisamente el número veinte, el que cierra la colección.

El problema es que la serie original en inglés consta de tan solo 12 volúmenes, que se corresponden con los 12 primeros de la serie en español. De dónde salen los ocho siguientes hasta llegar a veinte, no se sabe.

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La educación de la memoria (1915)

Autor: John Hill

¿Te ha ocurrido alguna vez iniciar la lectura de un libro y sentir una especie de déjà vu, como si ese mismo texto ya lo hubieses leído antes a pesar de que tanto el título como el autor son totalmente desconocidos?

Pues si has leído el título de Atkinson / Swingle reseñado en la entrada anterior y tomas el que ocupa estas líneas, a buen seguro que vivirás esa sensación porque, señores, estamos nuevamente ante el mismo texto.

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Nuestra memoria y el modo de utilizarla (192?)

Autor: W. W. Atkinson

Un libro que esconde varias incógnitas. La primera fue descubrir su verdadero autor, pues aunque manejo un ejemplar de fecha indeterminada firmado por W. W. Atkinson, el mismo libro -palabra por palabra- se publica de nuevo en los años sesenta pero atribuido a un tal Waldo J. Swingle.

Tras muchas pesquisas buscando cual podría ser la obra original -y poder así verificar al autor-, descubro que este título se corresponde al Memory culture de, efectivamente, W. W. Atkinson, publicado en Chicago en 1903. La razón de porqué en posteriores ediciones se sustituye el nombre, no la sé: Atkinson fue un autor prolijo que utilizó varios pseudónimos, quizás Swingle fuera uno de ellos; o quizás se pensó que la obra sería más vendible atribuida a otra persona.

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Los métodos mnemotécnicos (1985)

Autor: Alain Lieury

Hoy centro la atención en un texto que se aproxima a la mnemotecnia desde un punto de vista un tanto inusual.

Alain Lieury es un psicólogo conocido por sus estudios sobre la memoria -de hecho, tiene publicado otro libro titulado justamente La memoria-. En un momento dado siente curiosidad por las técnicas de memorización, tradicionalmente menospreciadas dentro del ámbito científico que sólo ve en ellas un juego trivial con el que algunos charlatanes, prometiendo una memoria asombrosa, embaucan a pobres incautos, pero… ¿es realmente así? Es decir, ¿son un engaño o es posible que a veces resulten eficaces?

En este libro Lieury se pone el objetivo de dilucidar la cuestión analizando los diversos estudios realizados para medir la eficacia de las técnicas de memorización.

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